3.行為模式刻板儀式化
行為模式刻板儀式化表現為固執地保持日?；顒拥某绦?，如上學必須走相同的路線，若當天的課程有變動、交通堵塞耽誤了時間等均會使患者感到煩躁。也有的患者每天吃同樣的飯菜，在固定的時間和地點解大小便，定時上床睡覺，只用同樣的被子和枕頭，入睡時必須將一個手帕蓋住眼睛等。
一旦這些行為活動程序被改變，患者會表現出焦慮不安、煩躁?；颊叱３Ｓ心承┨厥獾膼酆煤褪詹兀缬洃浕疖嚂r刻表、彩票獲獎者、名山或大廈的高度、收藏電話卡，顯得比較怪癖。應當鼓勵和利用患者的這些興趣愛好，讓他們成年后從事相關的職業或研究。
4.笨拙的運動
除了以上所提到的診斷依據外，還有一個癥狀作為阿斯伯格綜合征患者的相關表現而非診斷依據，即運動發育延遲和運動笨拙。阿斯柏格綜合征患者可能會有運動技能發展落后的個人史，如比同齡人更晚學會騎自行車、接球、開罐頭等。通常他們是不靈活，步態僵化、姿勢古怪、操作技能差，在視覺-運動協調能力方面有顯著缺陷。
檢查
阿斯伯格綜合征的家長在患兒30個月之內通過常規的發育篩查可以發現某些異常。對于此病的診斷，需要使用一些不同的測量工具，包括阿斯伯格診斷量表(ASDS)、孤獨癥譜系障礙篩查問卷(ASSQ)及兒童阿斯伯格綜合征測試(CAST)等。
預防方法
1、自我支持
盡管艾斯伯格綜合征患者具有強烈的交友意愿和希望擁有更積極的社會生活，但他們卻通常自我描述為孤獨者。可以通過參與各種積極的團體活動來促進他們的社會聯系(如教堂社區、興趣取樂部和自我支持組織)。近來的經驗研究顯示阿思伯格綜合征患者樂于與其他具同樣問題的患者交流，并可以通過某項活動或分享興趣來建立關系。
2、適應能力
在任何干預計劃中，使患者在各方面擁有足夠的能力應優先考慮。AS患者的刻板特性可以被用于培養其良好的習慣及提高其個人與家庭成員的生活質量。對患者的訓練方法應嚴格遵循上述指導方針，在不同的、自然的環境中常規地進行，以使技能獲得大的泛化。
3、不適應夫妻行為
通常以口頭指令的方式對患者進行訓練，教會他們特殊的解決問題的方法以解決經常發生的、麻煩的問題(如新奇的、強烈的社交要求或在這方面的挫折)。這方面的訓練對使患者認識問題的發生及選擇佳的解決方法是十分必要的。
4、社交及交流技能
這方面的技能可能好由對語用學有興趣的社交學專家來對患者進行訓練。但如果社會訓練機構能夠給患者提供足夠的機會接觸訓練人員和練習特殊技能，也可選則在其中接受訓練。
結語：以上就是關于艾斯伯格綜合癥的內容了，艾斯伯格綜合癥患者會出現孤僻等表現，這會對生活有很大的影響，因此要及時治療，不能拖延。在日常生活中，我們要加強對環境的適應能力，加強社交，這樣才能避免艾斯伯格綜合癥的發生。
