一般太極拳打的較好的朋友們就可以慢慢的教其他人開始練習了，那么在教學過程中有哪些教學訣竅呢?下面小編就來為你介紹一下關于太極拳教學一些小訣竅，趕緊一起學習一下吧!

　　太極拳

　　教學訣竅：

　　一、語言法

　　在太極拳教學中，教師用語言向學生講明教學任務，講清動作的名稱、要領、做法、要求及攻防含義，并指導學生掌握動作技能、動作技術，完成教學任務。

　　語言法的形式有講解、口令、提示、講評、暗示等，其中講解是主要形式。

　　1、講解

　　講解應注意以下幾點：

　　1.是重點明確：每次講解應重點突出，切忌一次講得太多，學生抓不住重點，反而影響學習效果。如在教攬雀尾勢時，先講解動作規格和要領，指導學生練習。待學生將基本掌握后，再講解擁、捋、擠、按的攻防含義、勁力運用和協調體現。

　　2.是符合實際：教師講解的深度和廣度都要適合學生實際水平，使學生能聽懂教師所講解的，感到有用，是那么回事，才能引起學生的良性反應和學習興趣。對初學者應該多講動作規格，有一定基礎或具備相當水平的學生，在保證講清動作規格的前提下，可講解演練技巧。

　　3.是生動形象：教師要盡量使用必要的專業術語，在使用通俗易懂的語言進行講解時，用詞要力求準確生動，不能白話連篇或使用含混語言，更不要故弄玄虛。可采用形象性的語言，如：“邁步如貓行”、“運勁如抽絲”、“步履行舟”、“行云流水”等，幫助學生領會動作要領，將會收到良好效果。

　　4.是把握時機：教師講解要在學生注意力集中的時候，教師講解示范時，不應該讓學生跟著學做，而是要使全體學生集中精力聽講。在學生練習時教師也不能背對著學生進行講解。

　　2、口夸和提示

　　口令和提示是用簡潔的詞語表達教師意圖的形式，是指揮學生活動和強化技術要領的重要方法。口令多用在集體練習或基本功練習中，如提示動作名稱、動作要領或下達指揮動作的口令等。

　　3、講評

　　講評是根據學習目的，對學生學習情況的評價。通過講評可以使學生明確自己對動作掌握的情況，知道自己對在哪、錯在哪，以及如何糾正。從而增強學習信心，激發學生學習的積極性。講評一般用在課程基本部分結束時或某一個動作學習結束時，而且在全體學生不做動作時進行。

　　4、暗示

　　暗示是通過對學生心理的良性刺激，幫助學生建立準確完美動作概念的一種方法。如用“好”、“立住”、“堅持”、“落髖”、“轉腰”等，用一種鼓勵的語言，激勵學生順利、出色地完成動作。一般用于功法訓練和動作練習中。

　　二、直觀法

　　直觀法，電叫示范法。在太極拳教學中，教師以具體動作作為范例，使學生了解要學習動作的形象、結構要領和方法。正確地示范，會給學生建立準確的動作概念，還會提高學生學習的興趣，是教學巾必不可少的教學手段。

　　應用示范時應該注意以下幾點：

　　1.是目的明確：每次示范是讓學生看完整動作還是分解動作;是看動作手法，還是看步法;是看動作規格，還是看演練技巧。目的要明確、重點要突出。可以邊示范邊講解，也可以先講解后示范，還可以先示范后講解。

　　2.是動作準確：教師示范應是學生的典范，力求準確、熟練、優美，使學生建立正確的動作概念，激發學生學習動作的欲望。

　　3.是位置正確：示范時必須選擇學生都能看得清的位置，可采取正面示范、側面示范、鏡面示范、中間示范。正新示范要在隊伍正前，與排面成等腰三角形的位置，如示范動作向左移動，要在排面左前方;向右移動，站在右前方。以學生都能看清動作為原則。另外還要使學生不迎光、不迎風而立。