完美學生傷不起
維拉是初二某班的班長，同時也是校團委的組織部長，她的組織能力強，學習成績也很優異。在老師和家長眼中，是典型的學習標桿。維拉對自己要求很嚴格，其他同學可以犯的小錯誤她絕對不能犯。時間長了，維拉總感到一種無形的壓力。其實維拉也愛玩，也追，.也喜歡賴床，太累的時候也想偷懶不寫作作業，但是她不能放松自己。她要戴著“好學生”的面具面對所有人。有時候維拉很羨慕那些所謂的“差學生”，他們可以犯錯，可以做惡作劇，使性子。這段日子，她總吃不下，睡不好，特別在意周圍人對她的評價。
心理分析：
追求完美壓力極大很多令人羨慕的好學生、乖孩子都生活在這種“被完美”的壓力下、好學生似乎都生活得精彩，漂亮的成績單、出眾的社交能力、出色的領導能力，甚至還有一項或幾項讓人贊嘆的特長，他們是大家眼中的天之驕子，是完美的代名詞但是，維拉只是一個十幾歲的孩子，可能在情商或是智商方面稍優于同齡人，但是她也會有自己的不足與煩惱，她是為了讓自己看上去“完美”而壓抑自己的個性，結果把自己鎖在一個無形的牢籠里。像維拉這樣的好學生會把自己的失誤看做失敗，害怕因此讓別人失望，通過隱藏缺點迎合他人的期望，漸漸失去自我。
另一方面，媒體廣泛報道優秀學生們的故事，維拉無形中也會拿他人的經歷與自己對比，潛意識中將對比的參照系數不斷提高，總覺得自己可以做得更好，但往往可能達不到預期目標，因此也會增加自己的壓力給自己設定較高的目標并沒有什么錯，但一定要允許自己犯錯，有遠大的目標，同時能接受自己的失誤.正確面對自己的不足，練成健康的心態，才能獲得更大的成就、事事要求完美，不允許自己犯錯的學生，往往容易出現焦慮、消沉等負面情緒，往往經不起失敗的打擊，追求完美是人的本能，但因此造成了青春期焦慮則得不償失當一個好學生開始不自信、懷疑自己的使候.如不敢在人前講話、經常對自己的行為產生懷疑時，就要及時接受心理調試了。
