了解家長應(yīng)對方式

　　那么，孩子到了媽媽身邊，媽媽是怎么應(yīng)對孩子這種情況呢?

　　媽媽說“他要什么我沒答應(yīng)時，有時我會講道理，有時騙他哄他一有時狠狠打他，但他心里不服氣，以后還是老樣子。比如他要買玩具，因為上周才買過一個，我就沒給買，他很不高興，回家后就亂摔東西。我氣得罵他、打他。他的報復(fù)心理也很強(qiáng)。有一次，他和他奶奶一起睡時搶被子蓋，我好好說他，他不聽，我就打他，他則用手指著我狠狠地說：‘哼，你等著，看我怎么對付你!’我感覺我好失敗!”　　

　　不良教育方式后果

　　孩子在媽媽身邊的處事模式是小時候在老人身邊生活時的延續(xù)。孩子的心理還是像兩三歲時的心理一樣不成熟、幼稚。如果這種行為模式帶到學(xué)校里和社會上，一定會受挫。

　　當(dāng)他想要什么而沒有得到時，就會仇恨在心，攻擊對方，報復(fù)他人，破壞人際關(guān)系，或是怨天尤人，虐待自己，不能正確認(rèn)知，易形成人格障礙。所以，如果繼續(xù)漠視或放任孩子的這種行為，對孩子的成長百害而無一利。

　　幼兒階段，孩子一般是遵從的，但可惜這個案例中的大人(外公外婆)沒有運用或放棄：中學(xué)階段，也即進(jìn)入青春期階段后，我們看到很多孩子根本不聽父母的話，我行我素，想怎樣就怎樣，不合我的意我可以離家出走，甚至打父母，這說明父母完全喪失了。而小學(xué)階段，往往是向父母挑戰(zhàn)的時候，如果父母沒有保住，堅持原則，那么，進(jìn)入青春期后孩子就會陷入管也不是不管也不是，束手無策、萬般無奈的艱難境地。

　　我們可以這樣理解，它往往是用在針對孩子不合理需求時需要堅持的原則，需要遵守的規(guī)則。如果我們不守住，不堅持原則，任由孩子隨心所欲，想怎樣就怎樣，或者說，我們在這個時候敗陣下來，那么，輸?shù)舻牟粌H僅是，更是孩子的未來。