醫(yī)生在與小虹及其父母的交談過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題。原來有病的不僅僅是小虹，還有她的母親，不過母親的病與小虹的病是有本質(zhì)區(qū)別的。小虹的媽媽一直都患有慢性胃炎，慢性胃炎雖然不會傳染，但卻深深地影響著小虹。多年來媽媽經(jīng)常胃不舒服，吃點(diǎn)東西就覺得飽脹，還經(jīng)常胃疼，不想吃飯。家人一起吃飯的時候，小虹的媽媽經(jīng)常沒吃幾日就起身離桌，扔下一句話“我胃不舒服，不想吃了”。因?yàn)槲覆皇娣?，許多東西不能吃，媽媽平時做飯的熱情也不高，飯菜種類單一，味道清淡，讓小虹更加沒了胃口。由于經(jīng)常會聽到母親的呻吟，小虹也開始覺得自己的胃出了問題，覺得胃里有“氣泡”，飯后惡心、嘔吐，食物難以下咽，直至發(fā)展到拒食。

　　聽完這段經(jīng)歷之后，醫(yī)生認(rèn)為問題的關(guān)鍵在于小虹的媽媽。小孩的模仿能力很強(qiáng)，也很容易受到暗示。長年以來，媽媽的胃病在潛移默化中影響著小虹，小虹經(jīng)常擔(dān)心自己也會像母親那樣胃疼，于是也不自覺地減少進(jìn)食，以為這樣可以避免胃疼。小孩都比較喜歡吃色、香、味俱全的飯菜，但媽媽做的飯菜總是那么淡而無味，這也讓小虹越來越不想吃東西。

　　如何治療 身心同治才是關(guān)鍵

　　支持治療 支持治療十分重要。通過補(bǔ)充營養(yǎng)，維持小虹的基本日常生活，這樣也才有可能進(jìn)一步接受心理治療。

　　心理治療 包括認(rèn)知治療和行為治療。在認(rèn)知方面讓小虹明白自己的胃腸道并沒有疾??；在行為方面，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓其進(jìn)食逐漸增加。

　　家庭教育 除了支持治療及心理治療以外，家庭的教育方式也特別重要。媽媽應(yīng)該通過積極的藥物治療控制自己的胃病，這樣才能更好地去照顧小虹，并從正面影響小虹，例如與小虹一起多進(jìn)食，飯菜方面也得多用心思。

　　小虹的病例告訴我們，青少年厭食可能有多方面的病因，父母的一些負(fù)面言行可能會在潛移默化中成為導(dǎo)致孩子厭食的催化劑。這也給父母們敲響了警鐘，為了孩子的健康成長，自己在各方面都要做個好榜樣，積極的生活態(tài)度，合理的飲食生活習(xí)慣是孩子健康成長的保障。