預(yù)防小兒抽動(dòng)癥應(yīng)該怎么去做呢?抽動(dòng)癥是一種高發(fā)于兒童時(shí)期的一種嚴(yán)重疾病，作為家長(zhǎng)，不應(yīng)把抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合征當(dāng)成孩子調(diào)皮、做鬼臉，而漠不關(guān)心或責(zé)罵而延誤診斷。病程超過(guò)一年就變成慢性，治療更加困難。所以應(yīng)早期診斷，早期治療。很多抽動(dòng)癥孩子因?yàn)槠浔憩F(xiàn)而受到其他孩子的譏諷嘲笑給孩子原本快樂(lè)的童年帶來(lái)?yè)]之不去的陰影。為了人孩子遠(yuǎn)離兒童抽動(dòng)癥的困擾，知道抽動(dòng)癥的預(yù)防方法是每個(gè)家長(zhǎng)的心聲。那么，預(yù)防小兒抽動(dòng)癥應(yīng)該怎么去做呢?下面由相關(guān)專(zhuān)家針對(duì)兒童抽動(dòng)癥的預(yù)防為我們做詳細(xì)解析。

　　預(yù)防小兒抽動(dòng)癥應(yīng)該怎么去做呢?

　　首先要正確認(rèn)識(shí)抽動(dòng)障礙的臨床癥狀。

　　據(jù)調(diào)查93.0%的患兒父母對(duì)抽動(dòng)障礙的臨床癥狀均無(wú)認(rèn)識(shí)，有些父母在孩子出現(xiàn)眨眼、擠鼻等臨床癥狀時(shí)，往往誤認(rèn)為孩子調(diào)皮、出怪相，不時(shí)指責(zé)、謾罵 甚至毆打孩子，給孩子造成沉重的心理負(fù)擔(dān)，有些患兒在與父母就餐或看電視時(shí)，擔(dān)心父母注視自己，而心情緊張恐懼、焦慮不安，從而使抽動(dòng)癥狀加重，不利于患 兒的康復(fù)。為此必須讓父母認(rèn)識(shí)到，患兒的癥狀表現(xiàn)是疾病所致，而不是故意出怪相，父母要穩(wěn)定自己的情緒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，消除孩子不必要的 心理負(fù)擔(dān)，有利于疾病的康復(fù)。

　　然后是對(duì)病因的了解。

　　此病的病因迄今不明，既往研究認(rèn)為有遺傳、器質(zhì)性、軀體、心理等因素有關(guān)，本調(diào)查發(fā)現(xiàn)抽動(dòng)障礙的患兒往往與心理因素及父母教育方式不當(dāng)有關(guān)，部分患兒 往往在感冒后癥狀加重，針對(duì)此原因，使父母了解到此病的誘發(fā)因素，使父母掌握正確的育兒方法，避免對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)、謾罵等方式，另外在患兒感冒時(shí)由于抽動(dòng) 癥狀加重，可配合服用治療感冒yao物使癥狀減輕。

　　其次是行為治療。

　　抽動(dòng)障礙患兒所出現(xiàn)的癥狀往往在短時(shí)間內(nèi)可自行控制，當(dāng)患兒在上課注意力集中時(shí)或在參加體育活動(dòng)時(shí)，癥狀可暫時(shí)消失。根據(jù)此情況，可教給父母進(jìn)行正確 的行為治療，當(dāng)患兒出現(xiàn)各種抽動(dòng)癥狀時(shí)，父母保持平靜的心態(tài)，給予漠視、不理睬等方式，同時(shí)可利用各種方式轉(zhuǎn)移患兒的注意力，如給其講故事、與其交談學(xué)校 的情況等，使其注意力轉(zhuǎn)移，從而減輕抽動(dòng)發(fā)作次數(shù)。

　　最后就是做好學(xué)校教師的心理健康教育

　　抽動(dòng)障礙的患兒基本上都是中小學(xué)生，當(dāng)在學(xué)校出現(xiàn)抽動(dòng)癥狀時(shí)，教師對(duì)此不認(rèn)識(shí)，對(duì)患兒進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)等從而使癥狀加重，特別是某些 抽動(dòng)障礙患兒伴發(fā)學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師對(duì)其誤解，對(duì)患兒進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，為此我們?cè)诩议L(zhǎng)帶孩子就診時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校教師取得聯(lián)系，留取電話(huà)號(hào)碼，及時(shí)進(jìn)行 電話(huà)咨詢(xún)，指導(dǎo)教師對(duì)患兒有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)出現(xiàn)的癥狀給予容忍、淡漠。積極開(kāi)展有利的文體活動(dòng)，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。