有些家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥并不了解，即使發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常行為也沒(méi)有加強(qiáng)重視，懷有僥幸心理，沒(méi)有及時(shí)讓孩子接受治療，其實(shí)對(duì)于多動(dòng)癥患兒來(lái)講治療的越早康復(fù)的就越早。多動(dòng)癥患兒常作出一些尚未思索的行為表現(xiàn)，會(huì)不分場(chǎng)合的肆無(wú)忌憚的蹦蹦跳跳，看似活潑好動(dòng)，其實(shí)是源于他們的內(nèi)在沖動(dòng)，是一種病態(tài)表現(xiàn)。

　　多動(dòng)癥患兒的7大異常表現(xiàn)

　　1、活潑好動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)度為另一常見(jiàn)的多動(dòng)癥的癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過(guò)分地不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng)，或擅自離開(kāi)教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲，常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類型：一是持續(xù)性多動(dòng)。患兒的多動(dòng)性行為見(jiàn)于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動(dòng)。多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合(多數(shù)在學(xué)校)，而在另外場(chǎng)合(家中)不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。

　　2、注意障礙

　　注意不能集中，聽(tīng)課不專心，東張西望，有的時(shí)候看上去在靜坐聽(tīng)講，但教師講的內(nèi)容全然不知，甚至對(duì)要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業(yè)，分神，拖拉，小動(dòng)做不斷等都是多動(dòng)癥的常見(jiàn)表現(xiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性、自覺(jué)性，貪玩，靜不下心來(lái)。

　　3、神經(jīng)系統(tǒng)體征

　　常見(jiàn)的如指鼻試驗(yàn)，快速對(duì)指試驗(yàn)，輪替試驗(yàn)，翻手試驗(yàn)為陽(yáng)性。這是多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)之一。

　　4、沖動(dòng)任性

　　多動(dòng)癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，多動(dòng)癥的常見(jiàn)表現(xiàn)為難以自控的性情急躁、易激動(dòng)、好發(fā)脾氣、沖動(dòng)任性;想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒(méi)有耐心和同學(xué)做游戲，而且隨心所欲進(jìn)行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號(hào)毆、惹事生非。

　　5、心理改變

　　表現(xiàn)情緒不穩(wěn)，有興奮不安，話多，愛(ài)管閑事，做事粗糙;有的反應(yīng)遲緩，支作懶散，作業(yè)拖拉;情緒容易波動(dòng)，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，多動(dòng)癥的常見(jiàn)表現(xiàn)為不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍;性格孤僻倔強(qiáng)，即使打罵也無(wú)濟(jì)于事;往往不聽(tīng)勸告，不服管理，我行我素;有的產(chǎn)生自卑、逆反心理，甚至逃學(xué)說(shuō)謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。

　　6、學(xué)習(xí)困難

　　多動(dòng)兒童智能并不低下，但約有60%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)困難。主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產(chǎn)生問(wèn)題，成績(jī)上不去;學(xué)習(xí)中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重時(shí)甚至逃避學(xué)習(xí)。同進(jìn)度聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、推理計(jì)算及社會(huì)能力的獲取和利用方面存在缺陷，導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難這種多動(dòng)癥的常見(jiàn)表現(xiàn)。

　　7、動(dòng)作笨拙

　　體育運(yùn)動(dòng)方面比較差，笨手笨腳，協(xié)調(diào)性差。做事情時(shí)，也很笨，處理生活能力差。他們寫(xiě)字寫(xiě)不到格子里去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。這也是多動(dòng)癥的常見(jiàn)表現(xiàn)之一。

　　溫馨提示：多動(dòng)癥的注意障礙主要是主動(dòng)注意能力減弱和被動(dòng)注意能力相對(duì)亢進(jìn)，專家指出，多動(dòng)癥患兒的核心問(wèn)題是注意力不集中，而多動(dòng)的現(xiàn)象則是次要的，即使沒(méi)有身體多動(dòng)的外在表現(xiàn)，只要注意力不集中的問(wèn)題長(zhǎng)期而明顯，也應(yīng)注意是否有多動(dòng)癥的可能。

　　【參考文獻(xiàn)：《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》《多動(dòng)癥的心理研究與矯治》】